1 знакомство с приемами бумагопластики мятая бумага

Кружок «Бумажная фантазия» (бумагопластика) - «Дошколёнок.ру»

Работа с бумагой, имеет большое значение для всестороннего развития ребенка, способствует физическому развитию: Программа кружка рассчитана на 1 год. Знакомство с приемами бумагопластики «Мятая бумага». 1.Вступительная часть. Рассказ истории возникновения бумаги. Знакомство со сказкой «Путешествие Ветерка». Имеет слегка мятый вид. с выделенными конструктивными приемами в бумагопластике: биговка, фальцовка. Это один из наиболее простых приёмов изменения бумаги, доступных детям этого возраста. Работа в технике бумагопластики проводится не от случая к случаю, а в течение Название. Дата. Обучение приёмам бумагопластки. 1 . Диагностика . Продолжать знакомство со свойствами мятой бумаги. 2.

Цветик - семицветик.

Квадраты разрезаны на части так, как указано на рисунке см. Другие складывает ребёнок в ходе тестирования. Все квадраты изготовлены из картона, их удобно брать руками и передвигать части. Квадраты, разрезанные на части, разложены в разные конверты. Можно провести это тестирование с группой детей, тогда на каждого нужно иметь набор конвертов с квадратами. И важно фиксировать, как работает каждый ребёнок. Это довольно трудоёмко в рамках группы, поэтому мы предлагаем провести тестирование индивидуально.

Это займёт чуть больше времени, но даст более точные результаты. Экспериментатор подзывает ребёнка к столу. Рассказывает и показывает, что если разрезать квадрат, то будут уже части этого квадрата.

Если сложить их вместе, будет целый квадрат. Предлагаем ребёнку поиграть, и самому сложить квадрат из 2 частей треугольников. Когда это удаётся, предлагаем следующий квадрат, из 3 частей и так далее, пока не будут собраны все квадраты. Складывать квадрат нужно на пустом столе, образец - целый квадрат, лежит чуть выше, только чтобы на него смотреть. Задание выполнено, когда испытуемый сложил квадрат, Задача считается выполненной правильно, если ребёнок соответствующий образцу.

Так как дети у нас на начало эксперимента достигли возраста 4 - 5 лет, в большинстве своём 4 лет, то практически никто из них ещё не может сложить квадрат из 6 частей, в силу возраста. Но такую возможность мы ребёнку даём и делаем себе пометку, если ребёнок с этим заданием справился, более сложным для его возраста.

Затем суммируем баллы за выполнение всего теста. Если квадрат не сложен, то такой результат оценивается в 0 баллов. Таким образом, за правильное выполнение теста можно набрать 14 баллов. При этом 10 баллов тоже являются хорошим показателем. Балы переводим в уровни, которые удобно сопоставить в соответствии с другими тестами.

Высокий уровень выставляется за получение 10 - 15 баллов. Средний уровень выставляется за получение 6 баллов. Низкий уровень выставляется за получение 2 - 3 баллов.

Очень низкий уровень выставляется за получение 0 - 1 балла. Лёгким это задание является только на первый взгляд. Для детей дошкольного возраста, поступающих в школу, это задание не всегда бывает под силу, а что уж говорить о наших детках. Ведь в данном случае нужно иметь навыки анализа и синтеза, уметь в уме, опираясь лишь на свой опыт, представить какие детали как расположить, чтобы получить искомый результат.

В отличие от пазлов, которые дети более-менее успешно собирают к этому возрасту, собирание геометрической фигуры более сложный этап, оторванный от реальности. Тут нет возможности ориентироваться на фрагмент рисунка, к примеру, как в пазлах дети ориентируются на цвет и рисунок фрагмента. Поэтому такое задание является хорошим диагностическим материалом умственных возможностей дошкольников в части предпосылок развития пространственного мышления.

Рассмотрим, как справились дети нашей группы с выполнением этого тестового задания. Данные диагностики занесены в таблицу 2 см. Приложение 1на основании выполнения задания проставлялись баллы и переводились в уровни.

Эти данные наглядно можно увидеть в диаграмме 1. Это данные мыслительных операций, рассмотрим теперь как обстоят дела с ручным праксисом, то есть как дети выполняют определённые операции руками. Эти операции лежат в основе бумагопластики.

  • планирование 1 класс веселая мастерская.
  • Бумагопластика как средство развития конструкторских умений и навыков в предшкольном возрасте
  • Кружок «Бумажная фантазия» (бумагопластика)

Хороший уровень развития этих умений обеспечит и качественное выполнение работ в технике бумагопластики. Для диагностики была разработана следующая методика. Диагностика овладения ручным праксисом. Ход работы и проведение теста. Также заготавливают запасных набора, если потребуется дать ребёнку второй лист для проведения диагностики. Диагностику можно провести одновременно с группой детей, а также индивидуально. Поскольку оценивается качество выполнения работы каждым ребёнком, то групповое обследование вполне будет информативным.

Возможно проведение по подгруппам, так педагогу будет легче фиксировать результаты работы детей. Детям предлагалось выполнить следующие операции. Сначала даётся устная инструкция и материал для выполнения. Если выполнение операции неудовлетворительное, или результат далёк от желаемого, показываем готовый образец и снова предлагаем ту же инструкцию.

В этом случае в таблицу с результатами заносятся данные второго обследования. Так как дети дошкольного возраста в силу своих возможностей работают методом операционного диктанта, то работа по образцу обозначает хорошее развитие навыков, свойственных возрасту. Описание операций и обработка результатов тестирования.

Свернуть полоску не очень тонкой бумаги размером 10 на 30 см в рулончик и заклеить, чтобы не разворачивался. Оценивается также качество выполнения. Оценивается это задание так: Диаметр круга - 10 см. Затем ещё раз пополам, до тех пор, пока он поддаётся складыванию. Воспитывать любовь к природе. Продолжать учить скатывать шаровидные комочки одинаковые и разные по величине.

Составить изображения из частей. Продолжать знакомить со способом — обрыванием бумаги отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на основу. Развивать мелкую моторику пальцев рук, внимание. Ноябрь 1 Воздушные шарики Продолжать учить детей скатывать бумагу в форме шара, наносить на них клей. Учить детей дополнять композиции. Совершенствовать приемы скатывания бумаги в толстые жгуты и тонкий жгутик, закручивания в жгут.

Совершенствовать приемы скатывания бумаги в форму овала. Декабрь 1 Снеговик Совершенствовать приемы лепки из бумаги: Скатывание тонкого и остроконечного жгутиков.

Изготовление праздничной открытки с использованием выразительных средств бумажной пластики. Продемонстрировать детям выразительные возможности композиционного решения. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Январь 1 Елочка нарядная в гости к нам пришла Учить передавать строение дерева выразительными средствами бумажной пластики, формировать треугольную форму из бумаги. Закреплять приемы лепки из бумаги простых форм.

Формировать интерес и положительное отношение к бумажной пластике. Развивать чувство ритма и чувство цвета; мелкую моторику пальцев рук Февраль 1 Валентинка Познакомить с праздником всех влюбленных Днем Святого Валентина. Познакомить детей с новым видом работы - плетением из цветной бумаги, учить детей делать валентинки. Воспитывать интерес к ручному труду. Закрепление навыков работы с разнофактурной бумагой. Продолжать учить детей дополнять композиции.

Март 1 Цветок в вазе с элементами аппликации Обучение композиционному размещению на листе бумаги. Продолжать осваивать навыки изготовления цветов из бумаги. Использовать приемов и способов бумажной пластики в изображении цветов. Апрель 1 Ландыши Совершенствовать приемы лепки из бумаги: Создавать образы путем соединения простых геометрических форм.

Формировать форму шара, маленького конуса. Передача характера образа через выразительные средства изобразительного материала. Передавать образы цветом, формой, объемом. Май 1 Радуга-дуга с элементами аппликации Учить использовать полученные знания, умения для создания образа, сюжета. Учить скатывать комочки округлой формы разной величины.

Использование элемента — дорисовывания. Научить детей склеивать цветок из двух крестиков, составлять гирлянду. Развитие чувства ритма и цвета в гирлянде. Полоски бумаги разного цвета, цветы из двух крестиков, Цветы астры. Цветы из снежинок Познакомить детей с новым способом изготовления цветов. Полоски бумаги разного цвета, куклы. Светофор Изготовление светофора из трех шаров разного цвета Правила дорожного движения.

Игрушка светофора, машинки, цветная бумага.

Бумагопластика как средство развития конструкторских умений и навыков в предшкольном возрасте

Бумажная пластика 5 полосок из плотной бумаги одинакового цвета, салфетки. Цыпленок Научить склеивать цыпленка из двух шариков одинакового размера. Развитие воображения через воспитание наблюдательности. Котенок Изготовление котенка из шариков разной величины.

Воспитание любви к животным. По 5 длинных и коротких полосок из плотной бумаги, вата и дождик для щечек, глаза из конфетти. Рыбка Изготовление рыбки из шара.

Закрепление навыков склеивания из полосок. Наблюдение за аквариумными рыбками. Бумажная пластика 3 полоски желто цвета для склеивания шара и 5 полосок красного цвета -для хвоста и плавников, игрушка рыбка ноябрь Медвежонок Изготовление медвежонка из двух шаров разной величины.

Инструктаж по правилам техники безопасности. Последовательность выполнение 1 Выполнение работы с использованием 4 работы. История 1 Выполнение работы с использованием 6 возникновения символов. Последовательность аппликации и кусочков мятой бумаги выполнение работы Открытка к Новому году.

Композиционные 1 Закрепление умений и навыков работы с 7 навыки. Последовательность выполнение использованием мятой бумаги. Последовательность 1 Выполнение работы с использованием 8 выполнение работы в составлении мозаичного аппликации и кусочков мятой бумаги панно. Бисероплетение 5 Вводное занятие. Основные виды бисерного 1 Экскурсия в школьный кабинет технологии.

Использование бисера в народном костюме. Инструменты и материалы, необходимые для работы. Правильное положение рук и туловища во время работы. Правила техники безопасности, ППБ. Знакомство с основными технологическими 1 Выполнение отдельных элементов 2 приемами низания на проволоку.

Основные приёмы бисероплетения- параллельное, петельное, игольчатое плетение. Плоскостные 1 Выполнение отдельных элементов на основе 3 миниатюры в технике параллельного низания изученных приёмов. Сборка брошей, брелков или утенок, лягушка, гусь, божья коровка, черепаха, закладок.